上海杨浦婴儿助听器验配原则
1、确切的听力学和医学诊断：听力学和医学诊断要明确（包括中耳、内耳和听神经、耳蜗结构的完整性；听神经病、大前庭导水管综合征及其他代谢和遗传性综合征等。
2、获得准确及全频段（至少应包括0.5k、1k、2k和4kHz点）的听力损失程度值（切记千万不要直接使用多频稳态的结果），即获得双耳的可用于助听器验配的预估听力曲线图。
3、医学专业验配：助听器验配除了涉及助听器和听力学专业相关问题，还涉及到宝宝的综合医学评估问题。如发育迟缓的诊断、舌系带、大前庭导水管综合征、听神经病及脑瘫和智力、巨细胞病毒感染、婴儿的听觉发育及心智发育等。
4、双侧听力损失要双侧验配助听器。
5、避免不干预和干预不足：当听力学主客观检查均未引出反应者，往往认为残余听力，其实大多数都有些残余听力，因此，早期（小于1岁）不应放弃验配助听器。参阅：宝宝”听性脑干反应”无反应，如何决策？
6、避免过度干预:即不该配助听器而配助听器的情况，我们已经知道存在听觉发育迟缓和测试差错（测试必需有重复两次）的问题(约为7%），尤其是诊断轻中度听力损失患者。会出现早期（小于六月龄）干预中的过度诊断问题，而过度诊断则必然会导致过度的干预问题，要做到适度干预。
7、尽可能选择性能高的助听器:性能高的助听器拥有扩大的声音保真度高，音域宽以及处理声音快和能力强等优点。
8、助听器验配要早，同时坚持家庭为主体的听觉和言语训练。
9、助听器验配后的验证和效果评估，验证和效果评估的助听器验配是危险的。
10、助听器和耳模的正确使用维护及定期随访。
上海杨浦婴儿助听器验配原则，婴儿助听器验配的五大误区
听障婴儿由于听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等与成人有较大差异，婴儿助听器验配依靠听力师和家长的配合，才能达到理想的效果。因此，为这个人X选择、调试和评估助听器一直是一个巨大挑战，需要专门的婴儿助听器验配师才可能胜任。然而，目前国内婴儿助听器验配的现实情况令人担忧。特别是以下五种具有典型性的误区：
误区一: 忽视主观测听的重要性
婴儿检查和成人有明显不同，婴儿很好的配合能力，一般的医院检查都是通过客观检查来获得孩子的听力情况，比如耳声发射，听觉脑干诱发电位及多频稳态测试。然而我们做助听器验配就全面的了解孩子的听力情况，只有客观检查是不够的，主客观检查相结合才能更真实的贴近婴儿的听力情况。婴儿行为测试才是了解婴儿听觉损失程度的“金标准”。6岁及以下婴儿可采用婴儿行为测听法，包括行为观察、视觉强化测听和游戏测听。根据听损婴儿不同的年龄特点用不同的测试方法和检测频率。
误区二：戴上助听器就能听懂说话
许多家长在自己的孩子戴上助听器后的个反应就是让孩子叫“爸爸妈妈”。如果患儿不能做到，甚至听不懂，家长往往非常失望，之后便认为助听器效果不好。这种急于求成的心态可以理解。但是，助听器的主要功能是帮助听力损失婴儿提高对声音的感知力，即可听度。它不是药品、手术，不可能。 先“听得到”，才能“听得懂”。两者不能画等号。“听得到”是一个可以定性定量的心理声学过程：在满足其他条件的基础上，随着助听器增益的增加，听障婴儿能听到的声音越来越多（响度）、越来越清楚（信噪比改善）、声音范围也越来越广（聆听各个频率的声音）。“听得懂”的改善需要时间，需要长期的聆听和训练，才能有较好的效果。因此，希望患儿刚刚戴上助听器便能听清楚说话，并做出相应反应，是不现实的。
误区三： 助听听阈在“香蕉图”里才说明补偿得好吗？
“香蕉图”指在听力图上正常人的语言频率分布和强度分布的范围，是助听器验配的“金标准”，助听听阈在“香蕉图”里说明可以听到日常生活中的绝大部分言语声（越靠近上缘说明听得越好）。但并不是的。
两岁以下的孩子助听阈应该在香蕉图下，因为测出的结果往往是不准确的，实际听力肯定在阈上15分贝左右。给孩子配助听器的原则是、舒适、可听，所以验配时补偿小不宜大。
婴儿听力补偿的评估还需要加入真耳分析、言语评估综合评估婴儿听力补偿情况。
误区四：沿袭成人验配方法
值得关注的是，目前，我国婴儿助听器验配基本沿袭成人的方法。 大部分助听器验配中心缺乏婴儿助听器验配所需的硬件和软件基础。硬件指的是测试真耳－耦合腔差值（RECD）设备、调试婴儿助听器的配件等；软件指的是为婴儿验配助听器所需的配方软件（DSL 5.0或NAL-NL2）、评估婴儿助听器使用效果的技术条件等。如果不具备这些重要条件，严格地讲，是无法有效开展婴儿助听器验配工作的，效果会受到影响。
婴儿听力需要十年甚至更长时间才能取得较好的效果，严格挑选合格的助听器验配和服务中心是成功的前提条件之一。
误区五：一次性验配，忽视长期听能管理
婴幼儿的耳朵从出生后处于不断发育的过程中，尤其是出生后的头两年发育快，到7岁后逐渐定形，10岁后才停止。这期间，耳廓大小、外耳道大小、 硬度、方向等都会不断变化。然而，目前助听器验配常用的耳道声学参数以成年人的平均数据为基础。研究显示，新生儿耳道共振曲线的峰值频率是成人的2～3 倍；婴儿的真耳－耦合腔差值要到5岁时才逐渐接近成人均值。因此，在现实中，用成人均值为婴儿助听器验配计算目标增益等重要参数，显然有误。另外，验配还 需考虑婴儿的外耳特点，较柔软的耳模对于婴儿较好，并需不断更换，以适应其外耳道发育、避免声反馈或过度放大等问题。因此定期的复查评估和调试是必不可少的。
不同的使用环境，不同的辅助器具都会影响孩子的听觉能力发挥，因此听损婴儿还需要持续综合的全面听能管理服务 。
上海杨浦婴儿助听器验配原则，婴儿科学验配助听器的重要性
一、听力资料准备
选择助听器首要的是掌握准确的听力资料。
1.了解聋儿耳聋的病因、病程、发病情况及伴随症状，对声音的反应、言语表达能力等情况，注意有无地域性聋和遗传性聋的倾向。
2.进行详细的耳科和相关系统的检查，重点是听觉机能和 平衡机能的系统检查。其中行为测听、言语测听、声导抗测试应列为查项目，时还应做器质性脑干反应、学习能力测试等的检查。
二、选择助听器
1.佩戴耳选择对于双耳均需助听器帮助的聋儿，原则上应双耳选配，这不仅符合听觉生理要求，也符合听觉心理要求，使聋儿听到的声音更为自然、均衡、清晰。如果因某种原因，一时难以做到，助听器应戴在听觉动态范围大的一侧耳上。另外如果双耳的平均听力损失均不超过60DB，则应戴在听力损失较重的一侧；如果双耳听力损失均超过60DB，则应戴在听力损失较轻、听力曲线较平坦的一侧。
2.助听器种类选择选定助听器的功率和 频响范围，介绍助听器的各类及其优缺点。根据我们的经验，传统耳背式助听器较适合聋儿使用。如有条件，亦可选择数码编程助听器或定制耳内式助听器。
3.预调助听器对助听器的音量、 音调、输出及自动增益作调试，使之处于理论上的状态。
三、定制耳模
耳模的作用除了固定助听器、防止 声反馈、使佩戴舒适外，更重要的是用于改善助听器的声学特性，影响助听器的声输出效果，使之更适合佩戴者使用。佩戴盒式、耳背式助听器均应定制合适的耳模。
四、助听器适应性训练
聋儿戴上助听器后，需要经过一段时间的适应性训练，才能对声音产生认识。适应训练的成功与否，是决定助听器验配周期长短的重要环节。这一阶段的训练内容，应在听力学家的指导下，由家长或教师密切合作才能完成。
在训练期间，要认真观察聋儿佩戴助听器的反应，尤其是不适反应。一般来讲，经过2-3个月的严格训练，聋儿适应佩戴助听器、熟悉不同频率的纯音和啭音、能分辨声音的有无并做出行为反应，才能对聋儿助听效果进行评估。
五、助听效果评估，明确助听器处方
听力学家进行助听效果的数量评估，从250HZ到4KHZ每一倍频程对聋儿的听阈测试，地调试助听器的音量、 音调，使聋儿佩戴助听器后的听阈在正常的“香蕉图”内，听力损失得到补偿。另外，还须依据聋儿听觉动态范围调试助听器的自动增益和声输出控制，保护聋儿残余听力不受损害。
聋儿选配助听器的终目的是能够听清语言，进行正常的社会交往。因此，用言语测听对助听效果进行功能评估十分，应伴随聋儿逐渐掌握的词汇或语句跟踪进行。定期评估聋儿配截助听器后接受语言信息的能力，较全面地评价助听效果。